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2021-12-09 01:12:04 阅读:7 来源:戴氏教育

1.前言:开题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙文),设置悬念(小说,但上海不能考)作为下面的辅助垫;总领导;

2.正文:承上启下;总领导;总结以上;

3.文末:指出中心(散文);深化主题(记叙文);介绍(议论文、记叙文、小说)

(2)修辞手段的功能:(1)自身功能;(2)结合句子语境。

1.隐喻和拟人:生动的形象;答题格式:形象地写出了+对象+特征。

2、排比:气势、强调、一气呵成等。回答格式:强调+对象+特征。

3;提问:引起读者的注意和思考;回答格式:引起读者对+宾语+特征的关注和思考。

反问句:强调、加强语气等。

4.对比:强调和突出

5.重复:强调重点。

(3)对句子意义的回答:对于这样的话题,句子中往往有一个词或短语使用了隐喻、对比、转喻、符号等表达方法。回答问题时,揭示他们所指的对象,然后理清句子。

(4)我能在一个句子中把一个单词变成另一个单词吗?为什么呢?

动词:没门。因为字写得准确、生动、具体。

形容词:没门。因为这个词生动地描述了

副词(如都、大都、非常只等):没门。因为这个词准确地描述了情况(表度、表限、表时间、表范围等)。),改变后就变得与事实不符。

(5)一个句子中两三个单词的顺序可以颠倒吗?为什么呢?不可能。因为:

(1)不符合人们对事物认识的规律(由浅入深、由表及里、由现象到本质)。

(2)该词与上述有一一对应关系。

(3)这些词是递进的、环环相扣的、不可互换的。

(六)段落意义的概括

1.记叙文:回答清楚(何时何地)谁在做什么。格式:(时间+地点)+人+物。

2.解释性文章:明确回答解释性对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(简介)+说明对象+说明内容(特色)

3.讨论文章:明确回答讨论的问题和作者的想法。格式:用什么论证方法证明(论证)+论证?

(7)表达技巧在古诗词鉴赏中占有重要地位。用典、对比、渲染、呈现、隐喻、亲情象征、情景交融、情景表达、动静结合、虚实结合、委婉、对比、讽喻、象征、双关等表现手法。诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、类比、设问、反问、重复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、简洁、精辟、简练、鲜明、清新、新颖、优美、华丽、含蓄、朴实自然等。复习时,系统总结各种表达技巧,储备相关知识。首先要找出这些表达技巧的特点和作用,然后用具体的诗词仔细鉴赏和辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括概括作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,欣赏古诗词,第一步是从以下几个方面把握诗词内容:

1仔细阅读标题和注释;

2.分析图像;

3品味意境;

4联系作者。

第二步是找出技巧:

1.把握形象特征;

2.区分表达技巧;

3解释表达的功能。

第三步是评估内容观点:

1总结主要思想;

2.联系人背景;

3.分清主次;

4综合评价。

回答问题时,要特别注意以下几点:

一是坚持要求,不泛泛而谈;

二是要点要全,多角度思考;

三是审读术语,力求准确、简洁、规范。

混淆术语的区分(1)方式方法的区分。艺术手段,也称为表达技巧,包括:

①表达:叙述、描写、抒情、议论、解释。

②表现手法:上升、联想、对比、压制、借鉴、正面、象征、对比,从现实到现实,现实与现实相结合,运用典故,直抒胸臆,通过场景表达感情,情景交融,通过事物表达意志,借古讽今,化动静为静,动静结合,由小见大,开门见山。

修辞:比喻、转喻、夸张、对偶、对比、类比、排比、设问、引语、反讽、重复。

(二)情与景的关系:通过场景表达情感,在场景中表达情感,交融场景,都是诗人通过场景表达的情感。

通过场景来表达感情更直接。读完诗,感觉看不到自己在感受什么。

情景中的情感,情景交融。表达感情的时候,没有正面的词。读完诗,觉得看不到景就没有感觉。但是,仔细分析之后,我发现诗人的感情都在我面前的自然风光里,所有的风光词都是情话。

(三)描写角度常见的角度有:形、音、色、态、味。形状和颜色是视角;是声音听觉的角度;状态分为动态和静态;是味觉和触觉。

示例(06浦东新区模拟)答案1:同意。文章以山格为题,以拟人化的手法描写了许多山的不同气质,赋予了它们人文精神:无论是南方的山美而不失野性,北方的山健而不失风韵,还是西方的山端庄而沉默。总之,作者对不同地域不同风格的山的描写,充满了山的情感和情趣,文笔大气而沉稳。

回答二:同意。首先,大量运用拟人、比喻等修辞格,赋予大山丰富的个性。其次,选材的氛围刻画了南、北、西三面山的个性,给读者全面的了解;最后,山与人的关系得到升华,拓展了思维空间空:氛围满满。

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