第一,要营造一个经典阅读的氛围。现实环境是现代阅读语境。大家说话,阅读,都是运用和学习现代语言。经典阅读的机会很少,学生的阅读量少。所以,要特别安排经典阅读,营造一个鼓励经典阅读的良好环境。
第二,离不开学校教育的介入和老师的指导。毕竟文言文是古代经典的语言媒介,与现代汉语有很大不同。学生学经典的难度是客观存在的。这自然需要教师的阅读指导。当然,学校没有条件支持经典阅读,提供教育,也不能引导学生向经典学习。
第三,阅读中同伴的感染和互动也很重要。学生感兴趣的阅读一般具有同伴感染的特点。一个能够成为社会关注的阅读点,始终与大众的阅读期待和阅读体验分享有关。一个人在阅读之后,得不到互动的机会,得不到交流环境的支持,那么这种阅读就会成为读者的死阅读,最后无法坚持。
第四,阅读形式要多样化,要让学生喜欢。真正的阅读要么是个性化阅读,要么是分析性阅读。在这种情况下,学生认为阅读很无聊。在提倡经典阅读的同时,也要尽量进行多种形式的阅读,比如朗读、集体朗读,这是一种很好的形式。
第五,经典阅读不仅要普及,更要体现对学习的深入理解和研究。普及是表面的事情,可能比较简单。对于经典传承来说,更重要的是吸收传统的精华,所以深入研究和探索就变得很重要。我们必须把经典阅读与综合学习和研究性学习结合起来。
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