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2021-10-15 07:02:56 阅读: 来源:戴氏教育
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珍惜并鼓励每一个小小的进步:培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时,父母应不失时机地予以鼓励和表扬,使孩子坚信自己有能力。

这就需要教师改变以往的只是传授知识的角色,一个好的英语教师不在于他教给学生知识的多少,而在于他是否真正教会了学生学习的方法,学生掌握了学习的方法,对以后英语的学习也有很大的帮助。

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继续训练的哨音响过后,崔教官却径直走向另一个班,那班的教官来到我班上,把同样是垂头丧气的学生们鼓励了一番,然后从头把所有的训练内容过一遍,从立正起,直到跑步。我已经无心看下去了,回到办公室。心情沮丧极了,我的学生到这个地步,都得要换个教官了,更令人懊恼的是,隔壁班的教官为鼓励自己班的学生,竟然说,你们要不要换教官,听到的是齐声回答――不要。我实在待不下去了,不知道会有什么进步,会不会有进步,心情平静些后,我又来到学生面前,这位教官说,拿出样子来,给你们的班主任走走看看。

 一、全面归纳历史阶段特征,贯通基础知识。为了贯通基础知识,学生们应全面归纳总结某一时期的历史阶段特征以及下属关知识点。基本维度大致包括该时期的社会经济发展、阶级关系变动、政治制度沿革、思想文化变迁、科学技术创新、世界形势变幻以及选修相关内容等。

  二、有针对性地进行深化拓展,攻破重难点知识。高考复习当中往往有这样的情况:很多常考知识,恰恰是同学们的不足之处,而这类知识课本也没有相关的正面的系统表述,这样的知识应该说既属于重点知识,更属于难点知识。要攻破这类重难点知识,学生们应在贯通基础知识的同时有针对性地进行深化拓展。

  三、有重点地进行限时训练,提高解题能力。现行高考历史试题的特点是"知识抽样,能力覆盖".只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利,因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练以提高解题能力。应重点训练在给定时间范围内、在较为紧张的状态下、较为快速准确地将题目答完;应重点训练正确解读、充分利用给定材料尤其是文言文材料以及欧化语言材料的能力;应重点训练分析能力;应重点训练概述能力;应重点训练比较能力;应重点训练评述能力;要在答题角度上下功夫;要在关键词上下功夫;要在训练过程中逐渐总结出一套行之有效的答题方法。

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一年级开始学论语;中小学生课外阅读必读书目增加至100本; 文学类、科学类、人文类,单看一类书再也不适应考试需求了。另一方面,家长想补,却无从下手!给孩子买书买了一书柜,试卷做了好几叠,每晚下班精力透支还要陪着孩子写作业,孩子崩溃,家长更崩溃。

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